Fazer parte do Pibid tem sido uma experiência desafiadora e instigante, pois, exige do discente, empenho, dedicação e colaboração no cumprimento das atividades propostas. A vivência no projeto, permite ao bolsista acumular experiências necessárias para o embasamento teórico e prático que ajudarão a desenvolver as experiências que permeiam o campo educativo. Além disso, proporciona incentivos com relação a pesquisa e a formação docente, ao permitir o desenvolvimento do sujeito crítico-reflexivo à medida que torna a aprendizagem reflexiva. Durante o período já vivenciado pelo grupo "Formação de Professores e Tecnologias"orientado pela professora Simone Lucena da UFS Campus Itabaiana, participamos de um fórum sobre cibercultura e ou| cultura digital, onde aprendi que esta é um conjunto de técnicas, práticas, atitudes e modos de pensamentos que se desenvolvem com o crescimento da comunicação através da rede mundial de computadores e que a cultura digital exige qualidade no sentido de entender o processo da rede,de saber escolher e optar. Portanto, a rede possibilita organização e comunicação que são fundamentais nos dias atuais , importantes no processo de hierarquização, priorização e relevância. Além disso, discutimos neste fórum sobre as TICs na sala de aula ,que surgem como mecanismos para promover a infoinclusão social, aprendendo a dominar as mesmas e ter acesso a todas as informações oferecidas pela sociedade da informação e o apoio na parte educativa como melhoria da prática pedagógica e transformação dos processos de ensino-aprendizagem.Nestas reuniões discutimos também sobre os sujeitos da geração NET, sendo os filhos da idade digital, de uma revolução das comunicações que está a moldar uma nova geração e o seu mundo, sujeitos que leem, escrevem, colaboram e desenvolvem estratégias virtualmente, uma geração de criadores e não de receptores, que são curiosos, flexíveis e colaboradores.Fizemos também visitas a algumas escolas para observação, mas a que minha equipe participou foi no Colégio Estadual Eduardo Silveira. O objetivo da observação era conhecer a realidade digital da escola e utilizarmos a tecnologia para desenvolvermos atividades com os alunos, mas a escola não prestou assistência necessária quanto a parte burocrática dos computadores, mas foi importante porque conhecemos a realidade atual e percebemos as dificuldades de se trabalhar com tecnologia no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Partimos para outra instituição de ensino que foi a Escola Municipal 30 de Agosto, onde fizemos um trabalho maravilhoso apresentando uma WEBQUEST sobre as principais fontes alternativas de energias com participação ativa dos alunos do quinto ano na confecção de maquetes sobre energia eólica, de biomassa, solar e hidroelétrica e apresentação das mesmas pelos alunos. Foi uma experiência bastante proveitosa porque percebemos o interesse dos alunos e o quanto interagiram na realização das atividades . Nós Pibideiras, fizemos uma leitura e resenha sobre o texto "O Método Sóciolinguístico de Alfabetização: consciência social, silábica e alfabética" que apresenta resultados práticos e descobertas de pesquisas baseadas no " Método Paulo Freire" que considera a escrita uma análise linguística em seus diversos graus de consciência nos níveis pré-silábico,silábico e alfabético. Discutiremos também na próxima reunião, a leitura do texto Os Diários de Aula: aspectos gerais, que são as anotações feitas pelos professores e professoras sobre as impressões obtidas na sala de aula que ajudarão a identificar os dilemas encontrados e dar subsídios para adaptá-los em suas decisões de acordo com seu público.
